外面的天氣不好，開(kāi)始滴滴的下著小雨，現(xiàn)在，更下的大了，叭叭的讓路上已站不住行人。
　　因?yàn)橐惶斓陌禑o(wú)天日，我的心情也不是太好，有點(diǎn)六神無(wú)主的意思，好像掉到水里，又有點(diǎn)心所不甘的想爬上岸!看書(shū)看不進(jìn)去；因?yàn)槲椰F(xiàn)所做的產(chǎn)品及銷(xiāo)售已能跟著政府基礎(chǔ)建設(shè)的節(jié)奏，所以我的星期天也慢慢的沒(méi)有什么太大的事情要處理，報(bào)紙也看過(guò)了，其他的工作也安排了，現(xiàn)在的國(guó)家行政或事業(yè)單位的人員早已在度著他們快樂(lè)無(wú)比的星期天，而我，不想行尸走肉的活著，只能在窮極無(wú)聊后，想寫(xiě)一點(diǎn)東西，聊以自慰自己此時(shí)精神恍惚的心灰意懶!
　　看到報(bào)紙上講做老師的星期天赴宴赴的天昏地暗，所以，我也想結(jié)合自己的耳聞目睹的實(shí)際發(fā)生的事情，說(shuō)一說(shuō)，讓這社會(huì)上的一些不良的風(fēng)氣或能接受一點(diǎn)點(diǎn)哪怕是世人的唾液也行!以前，想當(dāng)然的以為能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)橄胱约旱暮⒆釉趯W(xué)校讀書(shū)坐課堂時(shí)能盡可能的坐前面一點(diǎn)，估且不論我的孩子個(gè)頭是不是真的不是太高，也估且不論我的孩子的眼睛是不是真的有點(diǎn)近視，但是，只要能通過(guò)和老師的甜言蜜語(yǔ)左三右四的請(qǐng)求，能真的在請(qǐng)求的第二天或第三天就能真的位置調(diào)前了，那我們做家心是真的發(fā)自內(nèi)心的感謝老師。
　　多少年前，家長(zhǎng)和老師的運(yùn)作關(guān)系那時(shí)是僅僅限于家長(zhǎng)和老師的口頭互動(dòng)!現(xiàn)在，教室里的學(xué)生也多了，學(xué)校的裝修也搞的豪華無(wú)比了，對(duì)外招生中也和那些專(zhuān)治性病男科的醫(yī)院一樣也能胡扯的“天上漂下花來(lái)”（天花亂墜的注解），讓學(xué)生的家長(zhǎng)忍痛割?lèi)?ài)，心甘情愿的掏出所有的積蓄（甚至于借遍所有的好友親朋），只為那個(gè)看中的學(xué)校的校長(zhǎng)大人開(kāi)一“金中之金”的鉑金的金口，讓他的孩子能拿到那個(gè)學(xué)校的入學(xué)通知書(shū)!如期果真如愿，家長(zhǎng)恨不得把家里所有的人也請(qǐng)出來(lái)感謝校方!
　　在孩子上學(xué)后，你要想讓孩子的學(xué)業(yè)再上一層樓，你要想讓你的孩子的班級(jí)老師能盡可能的關(guān)注和指導(dǎo)他的學(xué)業(yè)或成長(zhǎng)，讓你的孩子在內(nèi)心深處能產(chǎn)生由此狀態(tài)而引以為傲的心理，那你作為家長(zhǎng)，不要再想靠以口頭式的不實(shí)惠的華麗詞藻來(lái)打動(dòng)老師的心!在物欲橫流的今天，“人類(lèi)靈魂的工程師”、“培育祖國(guó)花朵的幸勤園丁”這些曾經(jīng)動(dòng)人心弦感天動(dòng)地的字眼早已在世人的心目中打了不知多少次的折扣，而“老師”的字眼所代表的全部含義也由人們心目中的神壇位置降到了煙火人間!過(guò)去我們那時(shí)的老師多在教學(xué)之余為生活中的上頓不接下頓而奔波，而現(xiàn)在，大多數(shù)的老師卻為難以推卻和無(wú)法分身于學(xué)生家長(zhǎng)的吃請(qǐng)送禮而焦心勞碌更甚至于焦頭爛額!甚至于如此日復(fù)一日的迎來(lái)送往中分神了老師的本職工作，這種長(zhǎng)期存在的現(xiàn)實(shí)已足以動(dòng)蕩了老師這兩個(gè)字眼在人們心目中的神圣位置，老師所代表的一個(gè)群體的價(jià)值取向也造成了在世人心目中的思想混亂。
　　不僅如此，每當(dāng)節(jié)日，特別是國(guó)家規(guī)定的教師節(jié)，有多少家長(zhǎng)，有多少學(xué)子，面見(jiàn)老師時(shí)滿臉的微笑堆積如山，和老師電話時(shí)讓對(duì)方感到一片的至誠(chéng)和謙卑，恨不得和孩子的老師稱姐稱妹稱兄道弟，甚至于拉上一些八桿子也打不著的關(guān)系也行!
　　有這樣常人可想當(dāng)然的常態(tài)：家長(zhǎng)想讓孩子得到老師的特別關(guān)愛(ài)，還沒(méi)有到星期天（老師身子要是有哪點(diǎn)不舒服，那更是天經(jīng)地義冠冕堂皇的看望增加感情的最好時(shí)機(jī)），就籌劃為老師準(zhǔn)備什么樣的禮品或什么超市的卡，至于卡上的等值面額的多少又特別讓那些工薪階層的家長(zhǎng)絞盡腦汁的思前想后!到學(xué)校后，又不能和老師在電話里說(shuō)明求見(jiàn)的最終目的，就這樣在風(fēng)雨如晦中站在校外的角落里癡迷的等待；當(dāng)老師像胡主度接見(jiàn)貧下中農(nóng)時(shí)的場(chǎng)景發(fā)生時(shí)，還要看老師的周?chē)�環(huán)境里有沒(méi)有其他的人在，如有，則只能點(diǎn)頭倒蒜般的洗耳恭聽(tīng)并小心翼翼的對(duì)來(lái)時(shí)的主要目的而緊箴其口，再努力寄希望于下一次合適的機(jī)會(huì)，同時(shí)又怕送禮的遲了，讓老師對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)來(lái)得再晚一些，最終努力的創(chuàng)造尋找機(jī)會(huì)在忐忑不安中終于送出手，于雙方羞羞答答的交接過(guò)程中讓老師心花怒放中的那朵“羞答答的玫瑰終于靜悄悄的開(kāi)了”!
　　還有，又一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例，不屬于淮安的不遠(yuǎn)的一個(gè)縣級(jí)城市，因?yàn)榻�蘇省一個(gè)有名的學(xué)校在那兒，所以每到星期六或星期天，因?yàn)榧议L(zhǎng)的吃請(qǐng)，縣城所有的飯店全部暴滿，所以，每次當(dāng)日請(qǐng)客，均要預(yù)約!在這種種形式的投資后，時(shí)間過(guò)后不久，孩子回來(lái)，家長(zhǎng)聽(tīng)孩子說(shuō)起平時(shí)有點(diǎn)遺憾的學(xué)習(xí)的津津有味和興味盎然，如果孩子再說(shuō)出這個(gè)星期那個(gè)星期哪個(gè)老師又在課堂上向他提問(wèn)或有其他類(lèi)似關(guān)愛(ài)的情況，那個(gè)家長(zhǎng)，一定感動(dòng)得熱血沸騰，心里也是滿懷暖意，有時(shí)，或許這個(gè)家長(zhǎng)竟能感到他和他的全家的人生又有了新的希望!
　　如此教風(fēng)日下，這是教育體制的悲哀，這是社會(huì)制度的尷尬和道德危機(jī)的困境？難怪錢(qián)學(xué)森面向國(guó)人提出一個(gè)世紀(jì)難題：為什么中國(guó)的學(xué)校培養(yǎng)不出真正的人才？
　　時(shí)代在進(jìn)步，“不為五斗米折腰”的含義我們也不一定還要一脈相承的提倡，我們也當(dāng)然不是因?yàn)榻虝?shū)育人的老師的工資收入或社會(huì)地位的提高而產(chǎn)生人們所說(shuō)的類(lèi)似于“仇富心理”的心態(tài)，但是，作為師道尊嚴(yán)，一日為師，終生為父母，——面對(duì)臺(tái)下聽(tīng)眾的畢恭畢敬，你在傳師授道時(shí)也要為虔誠(chéng)的學(xué)生和家長(zhǎng)留下一點(diǎn)為人師表的臉面啊!