孩子自從學期放假后，一直在和他的表兄弟在玩耍、同吃同睡，樂不思蜀。春節(jié)臨近，看看一切已安排妥當，玩的也夠可以的了，所以想讓孩子回家安心做作業(yè)，沒曾想，大人的話（要他回家）將出口，孩子不干了，不回。
　　站在墻邊，臉繃著，眼淚在眼眶里打轉，態(tài)度堅定，不回（還要和表兄弟玩），還有理有節(jié)的說，作業(yè)保證按時按節(jié)照做。他媽媽和我一樣哪能相信他的話，大人不在身邊，孩子玩野了!何況年關到了，也要回去一家團圓，孩子身上的衣服該也要換洗了啊，就這樣隨孩子的性子玩耍，那怎么得了。
　　最后在爭執(zhí)中，孩子他媽和我一樣失去了耐心，再加上他的二舅和老人全在，想想老人對于孩子的溺愛的現(xiàn)實結果，我心里那個氣啊，“前車之鑒，后世之師”，我要再放任我的孩子也這樣下去，那怎么得了？我不敢想象孩子的將來。我不得不很下心來，嚴加管束了!我看他媽媽的話對他已無動于衷，根本改變不了他不想回家的初衷，我開始在旁邊嚴厲起來，開始孩子還和我“奪理強詞”，后來還對著我舉起他的小手（孩子新年九歲）向我的衣服方向躍躍欲試的“打來”，我的那個氣，那真的“火冒三丈”，一手攬過孩子，另一個大手就像孩子靠近我身邊的屁股的部位很很的一巴掌打下去，孩子突見我猛的發(fā)火，也嚇壞了，停止了手中的動作，站在邊上，嚎啕大哭。我大聲呵斥，并加以迅猛的語速批評教育，在我的恩威并施下，孩子服手規(guī)腳，最后連連點頭的回家。
　　我知我作為成人的羞愧，我不贊成“棍棒出孝子”的教育方式，用哪怕就是一年中才一次的“暴力”去體現(xiàn)家長式的教育方式，亦未不可取，亦不例外的應當加以譴責，可是面對孩子的過分玩劣，面對這個社會太多負面的言傳身教，孩子又能做出一個什么樣的人生總結？他們的心中無有一點點敬畏之心，再那樣細雨和風式的教育，是不是早已失去了療效？
　　想想他的將來，看看他的現(xiàn)在，想想別人的現(xiàn)狀，我怕!我真怕!，與其讓他或讓和他有關的所有人，為他后來所走的道路在哭天抹淚，不如讓他自己現(xiàn)在“疼痛”一下，或能在他尚未成人前形成良好的人生坐標，或不得沾染上絲毫惡習吧!
　　也不枉我們苦心孤詣一場!
　　孩子跟他媽先回去了，我把我的員工也送回。我后歸家后，進到房間，看看孩子已經(jīng)睡下，一臉淚痕，我心痛啊!想起他在外住了多少天，指甲不知又長了多長，就拿起指甲剪，到孩子的床前，打開床頭前柔和的臺燈，為防刺到孩子眼把燈光強烈的方位調轉照向外側，輕輕掀起孩子的被角，把他的小手慢慢的牽到被角的外面，用我的腿給他的手墊住，認真細致的用指甲剪輕輕的剪，不讓孩子睡夢中感覺到疼痛，修剪得圓潤光滑。
　　孩子間歇被我小心翼翼的修剪動作搞得略微動作一下，我忍不住小聲的哄出口“乖啊，不動!”
　　偶爾，我抬眼看看我兒子睡意中的天真無邪，我不爭氣的淚光閃動，一種為父的幸福和溫馨，在心頭涌動!
　　望子成龍!
　　父愿作馬!