金三“雄斗咯咯雞”今天要與這斗，明天要與那斗，一副“睡在尿里不怕屎”的架勢(shì)，正把世界攪得熱火朝天，沒(méi)曾想禽流感剛起，M國(guó)又發(fā)生恐怖事件，接著國(guó)內(nèi)卻又發(fā)生學(xué)生被同室學(xué)友下毒慘劇，基本上三兩天一起事件發(fā)生，直叫人真有點(diǎn)目不暇接，直把世人的心搞動(dòng)得嘭嘭的響，提心吊膽!
　　有些事，發(fā)生有因有果，我等小民原本并無(wú)可能扭轉(zhuǎn)乾坤的力，但是看看近期的相關(guān)報(bào)道，有些媒體忘記行業(yè)責(zé)任和職業(yè)道德的要求，置普通大眾的觀感倫理于不顧，就用放大鏡去逼視，肆意公開(kāi)受難者的名姓和生前照片，這是對(duì)遇難者的尊重嗎？
　　這些媒介的最大目的無(wú)非是可以增加報(bào)紙發(fā)行量和網(wǎng)絡(luò)瀏覽量，但沒(méi)曾想，在和平時(shí)期把這種慘劇放大給民眾，只會(huì)讓受傷的人更加膽戰(zhàn)心驚的傷悲，讓作惡的人引起一陣狂笑，讓心理變態(tài)的人減少略微的好奇，讓一些面對(duì)環(huán)境的惡化無(wú)可奈何的人們只能激增麻木，對(duì)于懲前毖后，真能起什么作用？
　　前清民國(guó)時(shí)期午門問(wèn)斬，誠(chéng)如魯老爺筆下所說(shuō)的景狀：“圍一團(tuán)人，個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，睜大了眼睛，腳尖芡起，或有個(gè)別竟騎在大人的脖頸上。一會(huì)兒，只聽(tīng)哄的一聲，所有的人作鳥(niǎo)獸散，最后只有那屠夫的胸毛和著那手中的鋼刀在陽(yáng)光下格外血滴滴的刺眼!”
　　現(xiàn)在的個(gè)別部分媒體，是不是就如那殺人現(xiàn)場(chǎng)的觀眾，總希冀從別人累積的血泊中得到一些快感，略有點(diǎn)卑鄙了吧？
　　這些，我們不論也吧!
　　現(xiàn)在單說(shuō)那北大的同學(xué)，一個(gè)年輕而且很有才華的生命就這樣消逝，傷痛，哀悼 ，同時(shí)我們不得不問(wèn)：“他憑何竟有這樣的命運(yùn)？”不論那行兇者在微博上曾是如何說(shuō)要做如向日葵式的好人，但這個(gè)世界的今天和明天的繁花似錦，一定已經(jīng)與他無(wú)關(guān)!
　　多年前的馬加爵事件，社會(huì)曾轟轟烈烈反思過(guò)一陣，但后來(lái)的教育制度和大環(huán)境并沒(méi)有太大的改進(jìn)，學(xué)生的思想教育和課外活動(dòng)，并沒(méi)有和現(xiàn)實(shí)社會(huì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，后來(lái)，發(fā)生偶然的入校傷人事件，大多數(shù)幼兒園上學(xué)入口處時(shí)竟增加了威風(fēng)凜凜的公共安全管理人員，這或真臨時(shí)表面管用，這明明就是“治標(biāo)不治本”，如何能讓作惡者夢(mèng)醒于天理，警惕于良心，凜畏于國(guó)法，這才是這個(gè)社會(huì)王道課題的研究啊？
　　現(xiàn)在的教育體系、制度和社會(huì)關(guān)懷，有多少是著重于這部分的灌輸和引導(dǎo)？有些東西，誤了一代又一代，再不改弦易轍，難道真要讓將來(lái)實(shí)現(xiàn)四化后繼無(wú)人？不一定非要給學(xué)生溫暖，但一定要給他們社會(huì)生存?zhèn)惱淼暮弦艘龑?dǎo)；我沒(méi)權(quán)責(zé)備哪個(gè)，但我竭力分解部分的現(xiàn)實(shí)：
　　少時(shí)，家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)生吞活剝，就差“頭懸梁錐刺骨”直到戴上三四百度的眼鏡，竟讓孩子不知童年的快樂(lè)為何物；
　　上初中時(shí)，學(xué)校家長(zhǎng)用題山卷海欲讓學(xué)生“恨鐵成鋼”卻多“算盤不打算盤來(lái)”最終一個(gè)個(gè)多成了文癡書呆；
　　上高中時(shí)，難得有學(xué)生思量前世今生靈光閃現(xiàn)卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)陷入新八股教育而不能自拔，徒懷空恨，狂呼窮喊“有心殺敵、無(wú)力回天”到最后只落得“悔之晚矣!”。
　　入大學(xué)后，有多少學(xué)生不是“要把青春掙回來(lái)？”白天課堂上、宿舍床邊倒霉磕沖迷糊，晚上樹(shù)影里、草棵叢中精神抖擻戀愛(ài)；
　　“為中華崛起而讀書”的名言早已拋之腦后，“之乎者也”更無(wú)有人朗朗吟誦，愛(ài)國(guó)敬孝、創(chuàng)業(yè)勵(lì)志的書少有蹤影，尋死覓活、無(wú)病呻吟的愛(ài)情書籍跡近人手一本，實(shí)在有時(shí)候饑腸轆轆、陷入情感不能自拔時(shí)還搞怎一個(gè)手機(jī)連載；
　　學(xué)生每天的第一主題是如何談情說(shuō)愛(ài)，第二主題是如何把父母的錢揮霍得淋漓盡致……
　　躲懶取巧混來(lái)的文憑，原來(lái)就確實(shí)是一張廢紙；“畢了業(yè)就失了業(yè)”這是部分的現(xiàn)狀，但這不能怪那些拿一點(diǎn)點(diǎn)微薄薪水的老師，學(xué)生自己更要反醒一下，你好好想想看：“大學(xué)幾年在學(xué)校究竟學(xué)了些什么啊？究竟通過(guò)大學(xué)四年掌握了什么技能還是學(xué)識(shí)水平？”
　　我們不能把所有的責(zé)任全推給社會(huì)，更不可以部分制度的滯后和缺失作為我們淪喪的借口，作為學(xué)生，只有責(zé)已才有生路，只有努力才有活路!